ESTRATÉGIAS E MÉTODOS DE ENSINO NA NATAÇÃO PARA A PREVENÇÃO DO AFOGAMENTO INFANTIL

Resumo

Introdução: Entre as principais causas de morte acidental em crianças, temos o
afogamento infantil. O número de afogamentos diminui quando se ensina natação,
regras de segurança e princípios de salvamento aquático. Objetivo: compreender
como as aulas de natação infantil podem contribuir para a segurança aquática,
prevenindo afogamentos. Método: Esse é um estudo de revisão bibliográfica.
Foram utilizados artigos publicados nos últimos 15 anos, com base de dados
PubMed, Scielo e Google Acadêmico, encontrados por meio das palavras chaves:
afogamento infantil, drowning children, prevenção de afogamentos, drowning
prevention, drownig and swimming. Resultados e discussão: Os dados mostraram
que os métodos de ensino mais eficazes são aqueles que vão além da técnica dos
quatro estilos tradicionais de nado, priorizando a construção da competência
aquática. O que contribui muito para o desenvolvimento das crianças e a prevenção
do afogamento é utilizar atividades lúdicas durante o ensino, como jogos aquáticos,
envolvendo controle da respiração, flutuação e locomoção, o que deixa o
aprendizado mais fácil e aumenta a motivação, deixando com que o progresso se
torne mais prazeroso e tenha mais eficácia. É importante que o desenvolvimento da
competência aquática ocorra por meio da diversificação das condições e situações
que os alunos serão submetidos, seja sobre a temperatura da água, variações da
água e profundidade. Há 3 tipos conteúdos para abordagem nas aulas de natação:
conceitual, procedimental e atitudinal. No trabalho com os conteúdos conceituais, o
aluno aprende sobre fatos, conceitos, símbolos, imagens, bandeiras. Em relação
aos conteúdos procedimentais o aluno aprende a executar as ações na água
relacionadas com o desenvolvimento da aquacidade (ambientalização com o meio
aquático) e, por último, no âmbito atitudinal os alunos desenvolvem o saber sobre as
regras e normas no ambiente aquático e a como respeitar e conviver com elas,
extrapolando a aprendizagem das aulas de natação para a vida cotidiana. Outro
ponto observado foi a importância de adaptar o ensino às características da
infância. Diversos autores destacam que o aprendizado é potencializado quando o
conteúdo é apresentado de forma lúdica, com jogos aquáticos que estimulam a
vivência prazerosa do meio líquido. Considerações finais: Pode-se concluir que a
utilização dos conteúdos com foco no desenvolvimento dos saberes conceituais,
procedimentais e atitudinais é uma forma de prevenção do afogamento, e é
importante que as aulas sejam adaptadas, com caráter infantil, de forma lúdica,
utilizando brincadeiras e jogos.