DESISTÊNCIA DE UNIVERSITÁRIOS DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA

Resumo

O presente Trabalho de Conclusão de Curso teve como objetivo identificar e compreender os
fatores que contribuem para a evasão universitária nos cursos de Educação Física, analisando
dados recentes e literatura especializada sobre o tema, a pesquisa, de caráter qualitativo e
bibliográfico, foi realizada a partir da análise de artigos nacionais publicados entre 2010 e 2025,
selecionados nas plataformas SciELO e Google Acadêmico, abordando causas e impactos do
abandono estudantil em cursos de graduação presenciais e a distância, os resultados indicaram
que a evasão é um fenômeno multifatorial, motivado principalmente por dificuldades
financeiras, necessidade de conciliar estudo e trabalho, falta de identificação com o curso ou
com a profissão escolhida, baixa valorização da carreira, insatisfação acadêmica, além de
questões pessoais e de saúde, estudos recentes mostraram também o impacto da pandemia da
COVID-19, que intensificou as taxas de desistência, especialmente no ensino a distância
(EAD), de acordo com dados do Mapa do Ensino Superior no Brasil 2025, as taxas de evasão
entre 2019 e 2023 atingiram 61,3% na rede privada e 64,1% nos cursos EAD, revelando um
quadro crítico que reflete a falta de políticas públicas de permanência estudantil e as
desigualdades regionais, conclui-se que reduzir a evasão exige ações integradas entre
instituições e governo, com foco na orientação profissional, apoio financeiro e psicológico,
melhoria da infraestrutura, mentoria estudantil e inovação pedagógica, o estudo reforça que a
evasão na Educação Física é um reflexo dos desafios estruturais do ensino superior brasileiro,
exigindo estratégias sustentáveis que garantam não apenas o acesso, mas também a
permanência e a conclusão da formação universitária.